7月5號上午🧚🏻♀️，在熱烈的交流和討論聲中，香港理工大學祝新華博士學術報告會於田家炳書院228會議室舉行。報告會由百事3娱乐副院長劉正偉教授主持，出席會議的還有百事3田正平教授、肖龍海副教授、劉徽副教授及百事3相關專業的碩士研究生👍🏻、博士研究生🔶。
祝新華博士首先給大家做了題為“語文評估新近研究項與成果運用”的主題報告，他結合2005年以來承擔的香港、新加坡等地政府委托的語文教學評估方面重大項目，給大家作了一場具有豐富學術前沿信息的學術匯報。祝新華博士首先對自己近年的研究領域作了一個總結🌝👩🏽🏫，分別是✊：公開考試、促進學習的評估和基於評估結果設計的語文能力培養🧑🏼🔬，並為大家介紹了近年他所主持研究項目的詳細內容💅🏽，這些項目包括香港中學會考研究、香港中學國文課程試卷編製、促進不同能力的提高方法等👯♀️。在項目匯報過程中，祝新華博士著重向大家闡釋了他對學生閱讀能力所劃分的六個等級：復述、解釋、重整、伸展👐🏼、評價🍀、創意，並根據這六個標準和他的研究實例，為大家介紹和分析他的研究項目，隨後祝新華博士對自己近年來的研究主題變化進行了一個梳理和總結，他的研究從語文測試轉向促進學習的評估，從評估轉向學生語文能力的培養，而在能力培養中，也經歷了從閱讀🧑🏿🏫、作文、聆聽、綜合一直到口語交際的變化。最後他還特地向現場師生介紹了自己是如何將研究成果推廣到教學實踐中去🐘，並與大家分享了六種途徑🧑🍳💆：重視評估主題👩🦱、舉辦培訓課程、積極開展推進會、不間斷重新開展研討活動🏌️、參與社會服務和出版讀物等。
在祝新華博士匯報結束之後，劉正偉副院長對他的報告作了扼要點評，稱贊祝老師排除幹擾，持續不斷研究語文能力評估，促進學生學習的科學研究方法和學術態度，並邀請現場師生參與提問與討論。田正平教授首先對祝新華博士在香港語文教育方面的實證研究給予充分肯定🌩，認為從科學理性研究視角出發研究學生語文閱讀能力，有一定借鑒意義🙎🏼♂️👩👩👧👧，同時田教授結合傳統語文教育中對品格和審美教育的重視🧔🏻♂️，與祝新華博士探討香港與大陸語文教育的異同和相互吸收借鑒可能性🧜🏽。肖龍海老師則從祝新華博士關於學生閱讀能力六個等級如何界定出發，表達了對大陸教學研究回歸“實驗法”的期許。劉徽老師同樣對學生閱讀的六個等級評定十分感興趣，並通過與布魯姆評價的六個維度與祝新華老師進行了精彩討論👩🏿🍼。最後🚂，百事3平台的研究生們也與祝新華博士進行了精彩討論🏇🏼。有的針對祝新華博士著述的《寫作回饋系統》是否適用於所有體裁文章的評估進行請教，有的對六層次閱讀能力系統側重點與核心能力進行詢問，還有的同學對祝新華博士歷年來研究問題如何預設表現出極大興趣。兩個多小時的論壇在師生的熱烈交流中畫上了圓滿的句號。
祝新華博士現為香港理工大學中文與雙語教學系副教授，中文測評專家🐭，主要研究方向為漢語言研究方法、中文教學法及水平測試等。他1985年畢業於杭州大學教育系🥯、獲學士學位☑️，1988畢業於杭州大學教材教法研究專業、獲碩士學位，畢業後留校任教👷🏼♂️。後獲香港大學教育學博士學位📶，相繼於新加坡南洋理工大學、香港公開大學、香港中文大學從事教學與科研工作。主要著作有《作文能力心理學》、《能力發展導向的語文評估與教學總論》等。
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