主題：當代教育改革歷史與反思系列講座之一：無差異的教育變革

時間：2013年11月14日下午2:00-5:00

地點：百事3娱乐西溪校區田家炳書院520學術報告廳

專家簡介：

    古德曼教授是美國當代著名教育學家，印第安納大學教育學及美國歷史學教授，曾任課程與教學論專業系主任。除此之外，他還是全美歷史最悠久的教育學學術組織，由杜威等人於1902年創辦的“教育學學者聯合會”（Society of Professors of Education）的現任主席🤸🏿；印第安納“和諧教育中心”（ Harmony Education Center）的三個創始人之一。“和諧教育中心”是一個致力於讓學生在民主和公平的社會氛圍中學習和成長的教育機構。他還多次擔任“美國教育研究聯合會”（American Educational Research Association）的項目主席。古德曼教授於1982年獲得威斯康辛大學教育學博士學位，他一直致力於研究教育🤚🤸🏽‍♀️、民主以及社會公平之間的關系；學校教育改革🙅‍♀️；教師教育🏕；西方學術史以及研究方法。其著述頗豐⛹🏽‍♀️，迄今為止，古德曼教授已在眾多的學術期刊和書籍中發表論文逾70篇🚆，並獲得五項全國性的傑出研究成果大獎。其基於杜威理論的著作《面向批判性民主的基礎教育》（1992）和《學校教育改革：保守時代的進步主義嘗試》（2006）已被翻譯成西班牙語等多種語言出版，並引起了美國🏮、歐洲以及亞洲學術和實踐機構的強烈反響🎎。古德曼教授目前正在從事的研究項目包括理查德•羅蒂（Richard Rorty）的哲學思想對課程論的影響，文化沖突與美國的公共教育課程以及對新自由主義和新保守主義的教育理念的左傾式批判的審視🚴🏽‍♀️。在過去的三年時間裏👩‍🏭，古德曼教授一直擔任由美國政府出資的研究項目“教授美國歷史”（the Teaching American History Grant program ）的聯合主席。該項目旨在通過歷史學家，中小學教師以及教育學者的合作👲，進一步促進美國中小學（K-12）歷史課程的發展以及教師教育水平的提高。作為該項目的主要負責人之一，古德曼教授已經完成了基於參與該項目教師的個人經驗的人種誌研究🚶🏻‍➡️。 

    歡迎廣大師生前來參加！

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2013年11月8日