2017年5月22 -23日，“大學創新創業的困境與發展”國際研討會在百事3娱乐西溪校區圓正酒店成功舉辦👊🏻。本次會議由亞太高等教育研究合作組織和百事3平台共同舉辦🍞，百事3平台教育領導與政策研究所承辦。來自泰國農業大學👮🏻‍♂️、馬來西亞吉蘭丹大學、美國夏威夷大學、嶺南大學、馬來亞大學、美國加利福尼亞大學伯克利分校🍌🧑🏼‍💼、美國加利福尼亞大學洛杉磯分校、日本櫻美林大學、印度安貝德卡大學‼️、印度賈瓦哈拉爾•尼赫魯大學、韓國全南國立大學、泰國那黎宣大學、百事3娱乐等高校20余位學者圍繞“大學創新創業的困境和發展”展開熱烈而富有成效的討論💮。

    會議開幕式由百事3平台教育領導與政策研究所副教授邵興江主持，百事3娱乐社會科學研究院院長、百事3平台院長徐小洲致辭。
    會議第一天上午，美國加利福尼亞大學洛杉磯分校的John Hawkins教授首先對亞太高等教育研究合作組織和本次研討會開展背景進行簡要介紹🧑‍🚒♻，之後與會成員對嶺南大學教授 Ka Ho Mok和John Hawkins教授合著的主題論文“大學創新創業的困境和發展”進行討論⇨。Ka Ho Mok和John Hawkins 針對此次研討會主題對核心概念進行了解釋🤾🏽‍♂️，總結了創新創業大學的本質和核心要素以及如何將創新創業理論與實踐相結合，提出了對高等教育新使命的未來展望及其面臨的挑戰，以期為本次研討會開拓一些思路。

    徐小洲教授以“創業型大學的建設理念與策略”為題👩🏼‍🎤，介紹了創業型大學新理念及其創新創業對社會的貢獻，提出了創業型大學生態系統的九大要素和創業型大學建設的五大原則。他重點提及了在不同國家背景下建設和發展創業型大學的實踐路徑，鼓勵產學合作，肯定了世界一流創業型大學的重要性，再次強調了創新創業教育對年輕人未來方向選擇起到的重要指導作用。
    會議圍繞美國加利福尼亞大學伯克利分校的Stephanie Kim博士的主題論文“創業型大學與文科教育”進行討論😶，隨著高等教育在全球競爭中地位不斷增加✌🏿，創業型大學在各國不斷崛起。在這樣的背景下🧱，Stephanie Kim分析了美國和亞洲國家建設創業型大學過程中文科教育截然不同的發展趨勢，美國大學對文科教育所強調的批判性思維、理性邏輯推斷能力日益淡薄，而亞洲國家的文科教育“繁榮”表象的背後也是市場化的產物🥷。究其根本，作者認為需要深刻探究“創業型”的內涵實質以及文科教育與資本重組之間的復雜關系。隨後的討論中Vignesh I. Naidu 和 Ibrahim Che Omar都認為人文科學對於培養全球公民🫷🏽、增強全球競爭力有著不可替代的作用，不同地區國家的個人和體製差異是需要考慮的重要因素，適度的範式轉變是人文教育未來可能繁榮的關鍵。
    下午的研討以安貝德卡大學Manasi Thaplipal Navani副教授和印度賈瓦哈拉爾•尼赫魯大學Praveen Singh博士合著的“印度高等教育創業創新經驗和啟示－以安貝德卡大學為例”開始，作者針對印度大學普遍認可的創新創業教育含義🏋🏿、應用實踐案例、現有目標導向利弊，提出了印度高等教育在低效運行、資金不足和標準不一等方面存在的問題和挑戰😪，提出資源集中🗯、靈活管理🛎、創新研究等新的戰略機製⛏🚶🏻‍♀️。與會成員的討論集中於高度中央集權與創新創業自治之間的矛盾，基本認為大學創新創業的全面發展將促使政府不斷下放自治權，同時政府的適度監管也將有利於形成良性的大學生態系統。夏威夷大學的Peter Quiglrey副教授以“須以合作促競爭－政府↗️、私營機構、研究型大學在促進創新經濟發展方面的戰略地位和作用”為題😨，重申了創新這一核心概念以及創新經濟增長有利於滿足大部分人的福祉。討論圍繞“公有資本與私有資本”、“經濟實體與大學科研”☕️、“政治環境與創新自治”等沖突與融合🍠，試圖在政府、研究型大學和私營機構及其他利益相關者之間尋求平衡。
    嶺南大學的Xiao Han副教授以“中外合作辦學：國際化和本土化相結合？”為題，對高等教育跨國合作類型、地緣分布、經費來源、運行機製進行了深度調研🤜🏼，對收集數據進行分析和總結🧖🏻‍♀️，該研究目前還在進行中。馬來亞大學的Ibrahim Che Omar教授以“馬來西亞創業型大學的建設”為題，根據馬來亞大學的創業理念💃🏻🦿，提出創業型大學的六大特征🈺。另一位馬來亞大學教授在介紹創新文化的定義、作用、參與方的基礎上🎧，對馬來亞建設創新文化面臨的問題和挑戰進行案例分析，從而提出了創新文化的核心要素及其相關性。

    第二天的研討會圍繞各國高等教育政策改革現狀以及發展困境展開。上午，韓國全南國立大學的Minho Yeom教授針對“韓國創新創業大學的發展現狀與挑戰”進行了主題演講，其研究背景是自1995年以來💩，由政府主導的高等教育政策改革在社會上引發了對大學功能和理想的質疑和爭論🏌🏼‍♀️。他的研究主要體現了對此次政策改革的批判性思考，認為高等教育機構應加強自治權，更加主動承擔社會責任。日本櫻美林大學的Shangbo Li教授以日本高等教育體製改革為案例🧁，對“企業本位社會中的學產官合作”進行了探究，她首先界定了“學產官合作”這一核心概念，進而從政府和產業層面對政府的宏觀科技和經濟政策一一剖析😌，得出在日本這樣的企業本位社會中大學職能較傳統相比🚖，更多地服務於政府和產業需求👧🏽，逐漸演變成大學的”第三使命”，引發了對大學本質的思考和討論。泰國那黎宣大學的Sukhgij Ysogthonsreekul副教授以“學術研究的範式轉變－泰國大學面臨挑戰”為題，結合泰國產學聯系的實際情況🖐🏻，對泰國第四代政策規劃進行了闡釋，認為大學在未來發展中應主動跳脫“舒適區”，積極了解外部世界的情況變化，尋找機遇📥，不斷革新👵。同時需要一個強有力的“紐帶式”機構👌🧀，幫助大學在技術推動和市場驅動中實現平衡發展🥔。泰國農業大學的Buncha Chinnasri博士圍繞“泰國農業大學政策機製改革－向創新創業大學轉變”一題對該校的改革措施進行了深層闡述🏊🏽‍♂️，主要體現在機構設置上，如學術服務機構、技術許可中心👨🏼‍✈️、產業孵化中心、產學合作發展中心🏋🏼‍♀️、學生創業營等，在分享創新創業成功經驗的同時Buncha Chinnasri也表示對研究能力培養和技術遷移許可以及大學多樣性和同質性之間矛盾的擔憂。
    下午🌴👨‍🦼‍➡️，嶺南大學的Jin Jiang副教授首先發言👩🏼‍💻，圍繞“高等教育創新創業發展中面臨的機遇與挑戰”進行了主題演講，她提出了創業大學的7大核心特征和創新大學的4大核心特征。在對香港大學知識遷移政策進行宏觀和微觀分析後，強調評估指標體系應廣泛適應不同規模大學的評估實踐。夏威夷大學的David P. Ericson教授首先發言，以“破解困境：創新創業大學的根本理念”為題，對大學排名之爭下傳統的學術理想和大學使命進行了一番探討，提出在困境中求破解，將當今的創新創業精神應與學術傳統相融合🍺，更好地服務於教學科研，核心在於葆有大學之魂。
   閉幕前，與會學者針從政府與大學關系、創新人才引進機製🪆、大學自治與經費保障問題🗻、多樣化的評估指標、未來合作空間及路徑進行了深刻交流和探討。John Hawkins教授在閉幕詞中對本次會議的成功舉辦給予了高度肯定🤹🏿，希望進一步加強與我校在高等教育創新創業領域的深入合作。

百事3平台
文：韋歡歡、邵興江
圖📕：馮書錦🏎、丁一楓
2017年6月7日