2017年6月13日上午👇🏻，教育學系求是教育論壇第二十九講在田家炳書院520學術報告廳舉行。美國加州大學洛杉磯分校教育與信息研究生院教授🧒🏼、“全球化和高等教育研究中心”主任羅伯特•羅茲教授為師生帶來題為“特普朗時代的美國高等教育政策六個關鍵主張”的講座🤦🏿‍♂️。教育學系主任吳雪萍教授👉🏻、闞閱教授👩‍🏫、劉淑華副教授🧖🏿‍♀️🏋🏻‍♀️、王慧敏博士及各系所師生50余人參會🚡。講座由教育學系副主任梅偉惠副教授主持🌽⛹️‍♀️。

    講座伊始，羅伯特教授介紹了美國高等教育政策的產生背景👬🏼。美國法律由國會而非總統通過，教育權歸屬各州。聯邦政府和總統擁有有限的教育權👴🏿，主要通過以下7個方面對教育產生影響：1965年高等教育法令及相關法律條文的完善；鑒定機構；司法任命和法院裁判👨🏻‍🦯‍➡️；執法和解釋法律法規🏊‍♂️；研究資助；非營利地位授予；總統行政命令。他特別提到，當前教育部長Betsy DeVos信奉市場力量，正在推動特許學校的發展和學校教育的私有化🚤，可能對公立學校造成不良影響𓀗。
    特普朗的六項政策要點包括🏌🏿：（1）對科學追求的不屑。特普朗政府忽視專業知識，不承認研究型大學在促進經濟發展上的重要地位🥶；（2）削弱對多樣性的尊重。特普朗上臺後白人階級的權利進一步增強🕸，而穆斯林👩‍👩‍👧‍👧、非裔美國人等少數階層的權益受到損害；（3）違反 1972年教育修正案第9章。教育修正案第9章禁止基於性別的歧視，但是特普朗政府並沒有強力推行這一規定，導致女性學生在學校受到侵犯；（4）削弱學生和學校的國際化程度。特普朗政府摒棄全球化觀點，拒絕提倡國際公民，強調狹隘的國家主義；（5）支持營利性高校的發展。特普朗政府放寬了私立高校在招收學生和收取學費上的權限☄️🧜🏻‍♀️，視學生為消費者；（6）降低學費🤦‍♂️。特普朗政府的積極政策之一是減少高等教育機構的學費，但僅針對哈佛、耶魯等頂尖高校，因此影響甚微。
講座最後，學生就“為什麽有的學校會被給予非營利地位，有的學校則會被剝奪非營利地位🧙🧽，是根據法律還是其他政府政策？”、 “特朗普為什麽參選總統？”等問題與羅伯特教授展開討論🖊👩🏼‍⚕️。
    講座在師生熱烈的掌聲中圓滿結束。

教育學系
文/郝人緣
圖/柴仲麗
2017年6月13日