6月15日下午，課程與學習科學系師生雙周學術沙龍五十三期暨學習與認知科學研究中心學術沙龍第二十五期在田家炳書院329會議室順利舉行。美國佛羅裏達州立大學人類發展與家庭科學教授崔明應邀作題為“社會科學研究中的模型與應用”的主題學術報告𓀕。沙龍由百事3平台課程與學習科學系徐琴美教授主持，百事3各系所師生共同參加。
    報告中，崔明教授介紹了社會科學領域前沿普遍使用的高級統計建模方法及其應用👯‍♀️，主要涉及結構方程模型（Structural Equation Modeling，SEM）、潛變量增長曲線模型（Latent Growth Curve🌃，LGC）📈、主客體互倚模型（Actor-Partner Interdependence Model，APIM）和潛類別分析（Latent Class Analysis，LCA）這四個統計模型。其中，SEM主要用於檢驗潛變量關系，建立潛變量的關系建構🔷🏋🏿‍♀️；LGC主要用於縱向數據的處理和建模；APIM主要用於處理成對數據，進行二元數據建模；LCA及LPA（Latent Profile Analysis，潛剖面分析）則主要用於處理以個體或變量為中心的數據建模😑，LCA和LPA分別適用於處理類別變量和連續變量👨‍👧🪘。在講解過程中，崔明教授結合具體的案例對各個模型的應用進行了說明，並指出Mplus、Amos等適用於不同模型建構的建模軟件🚞。交流環節🧖🏼‍♀️，在場師生圍繞建模數據采集及變量處理🟰👌🏿、建模軟件的選擇使用等話題進行了提問，崔明教授結合自身豐富的研究經歷和經驗進行了一一解答。
    隨著計算機技術的發展🧑‍🦼‍➡️，統計建模這一量化研究方法在社會科學領域得到了廣泛的關註和應用🤸🏼，希望通過這次報告，培養師生以數據分析為導向的統計思維🩸，幫助師生更好地利用統計建模方法進行數據分析，發現和挖掘數據背後的規律🅱️，有效地將數據提升為有用的信息、知識，以推動教育教學研究的開展🧑🏼‍⚕️。

人物名片🕥：
    崔明🤦♏️，美國佛羅裏達州立大學人類發展與家庭科學教授，愛荷華州立大學社會學博士、統計學碩士，主要研究領域為教養與家庭關系、青少年與青年發展🪓、研究方法與統計🈳。已發表SSCI論文45篇，擔任1本期刊副主編、4本期刊的編輯委員會成員及40本期刊的審稿人🚣🏽‍♀️，並多次參與美國國家健康研究院（NIH）和美國國家科學基金會（NSF）評審工作🙎🏃🏻‍♀️‍➡️，曾榮獲國際關系研究協會（IARR）授予的創新貢獻獎、國際教育協會（IIE）授予的富布萊特學者獎等多個著名獎項。

課程與學習科學系

文/葉晨晨

圖/屠莉婭

2018年6月15日