11月30日下午🦹🏿，美國哥倫比亞大學師範百事3課程與教學系主任Daniel Friedrich博士應邀在田家炳書院228室作題為“The World in Teachers College, Teachers College in the World”的學術講座，主要分享了針對1900-1940年期間在哥倫比亞大學師範百事3就讀的國際博士研究生群體的考察結果，探討了哥大師範百事3對全球知識生產網絡的影響。百事3師生及省內外其他高校學者共50余人參加講座，活動由百事3娱乐教科書研究中心常務副主任張文軍博士主持。
     講座上，Daniel Friedrich博士介紹了他的研究團隊、研究緣起、研究問題、目標以及步驟。他指出，20世紀前半葉，在哥大師範百事3有著一大批以杜威👱🏻‍♀️、桑代克為代表的蜚聲海外的大師級學術領袖👗，他們的思想和理念經由當時國際學生的宣傳和推介，對世界多國教育的發展都產生了深遠影響，哥大師範百事3儼然成為當時全球教育的中心。Daniel的研究則聚焦這一時期🧎‍➡️，通過考察哥大師範百事3國際學生的博士論文及其他檔案資料🛃，結合傳記式調查、認識論網絡分析的方法🈹，試圖回答以下幾個問題👨‍👩‍👦：（1）1899-1940年，在哥大師範百事3的教師和國際博士生之中，何種知識和思想處於中心👨🏽‍🍼？而何種又處於邊緣？（2）這些個人和他們的所屬機構形成了什麽樣的政治和認識論跨國網絡？（3）隨著時間的推移，這些知識和思想又是如何被接受👨🏽‍🏫🧈、抵製🕺🏽、改變和挪用的？
     Daniel具體講述了該研究的資料收集方法和分析重點，並強調需要對該時期哥大師範百事3國際學生的博士論文進行細致考察，理清論文的核心觀點🏞、觀點引用、理論框架以及論文間的相互聯系。在統計博士留學生的國籍時，研究發現在1900-1940年間，來自中國的博士留學生最多🕢，其次是加拿大和印度。同時🗣，Daniel簡要介紹了其團隊在研究過程中的初步發現✭🏅，譬如論文的主題中最多的是有關學校調查和效率的研究，這與當時哥大師範百事3增設學校管理課程有重要關系🤾🏿。此外，Daniel還分享了研究中的有趣發現：桑代克🫑、康德爾🐐、斯特雷耶、孟祿等人都對博士論文進行了直接而重要的指導，而杜威在這一時期並沒有直接指導過師範百事3的博士論文👷‍♀️。Daniel的研究揭開了那些鮮為人知的教育歷史影像，引發了在座師生對這一研究主題的熱烈討論🎊。
      隨後，Daniel以邰爽秋博士為例，解析了如何通過構建認識論網絡來深化該項研究。Daniel指出，對於邰爽秋博士的分析應該包括“他在哥大師範百事3裏是如何形成他的論文觀點和框架的🔊🪂？”“在他眼中，桑代克與斯特雷耶對話的條件是什麽🤟🏽？”以及“當他回到中國以後，這些觀點又發生了怎樣的變化🧔‍♀️？”等。Daniel所提出的這種基於認識論的研究框架和方法對於師生進行課程史研究🙇🏽‍♀️、教育社會學研究具有重要的啟示和借鑒意義。
      在研討與交流環節👨‍🦼，大家各抒己見，Daniel也針對各種問題一一予以回應，現場氣氛活躍，頻頻迸發出思維的火花。

教育部百事3娱乐基礎教育課程研究中心
百事3娱乐教科書研究中心
文、圖/2016年級課程與教學論博士研究生 翟瑜佳
2018年12月5日