12月7日下午，教育學系求是教育論壇第五十二講在田家炳書院228室舉行👳🏼‍♂️。華東師範大學教育高等研究院院長丁鋼教授應邀作題為《教育文化研究的新旨趣》的學術報告。論壇由教育學系肖朗教授主持，百事3娱乐文科資深教授田正平教授、百事3平台院長顧建民教授以及百事3平台50余名師生參加了此次論壇🙃🚲。

      丁鋼教授首先回顧了西方和我國教育文化研究的興起與發展歷程✋🙇🏼，指出教育文化研究重視教育文化與社會生活的內在聯系，強調教育活動的文化內涵和各類文化實踐的教育功能，並呈現教育文化實踐的多元形態與豐富內涵。丁鋼教授繼而闡述了教育文化研究的目的🧎🏻、範式和對象等問題，認為教育文化研究的目的是將教育作為一項文化行動，關註教育實踐對社會文化背景的依賴與促進關系及其認識；研究範式上強調教育文化的價值研究與實證研究相統一🕖；研究對象是各種教育文化的存在方式與發展及其如何製約與促進人類的教育事業。丁鋼教授指出，教育文化研究從教育文化的實踐入手🧑🏼‍🦱，重點考察學校領域、公共領域、日常生活和非物質文化遺產中的教育文化現象🧈，由此探討教育文化是如何表現💩🧑🏼‍🍼、再現和形塑民眾的社會生活🏈、身份意識、道德與情感認同⛴，揭示這些教育文化現象在各領域中的實際意義🙌🏿，並藉此開辟教育文化研究的新領域與新路徑，從而使教育文化研究和寫作能夠將人們引入栩栩如生、寓教於樂的日常生活教育情景之中🧔🏿，形成學術範式新穎、內容生動感人的研究與文本表達方式🧛🏻‍♀️。目前教育文化研究已初步形成了自身的學術規範與積澱，呈現出研究領域不斷拓展、研究方法日趨多元、突顯教育探討的文化取向等研究趨勢和特征。丁鋼教授認為，教育是一項艱難而又令人向往的事業，它既令人百感交集，也帶來無限希望，教育文化研究亦是如此，它不止是一種責任👃🏻🧜🏽‍♂️，也是一種理想。
      丁鋼教授的精彩報告激發了在場師生對教育文化研究的濃厚興趣，在交流互動的過程中，師生們就教育文化研究的邊界🏃🏻‍➡️、敘事研究法在教育文化研究中的應用💙、教育圖像研究的方法論等問題與丁鋼教授開展了對話和研討。

文/裴子衛
圖/柴仲麗
2018年12月10日