2022年第3期人大復印報刊資料《中學外語教與學》的“項目式學習”專題全文轉載了四篇論文，百事3平台課程與教學論專業肖龍海教授研究團隊的三篇論文入選。被轉載的三篇論文分別為：《雙線融合視角下的英語項目化學習設計》（胡美如和肖龍海）🔳🤱🏽，2021年10月發表於《課程•教材•教法》🔒；《基於主題意義探究的英語項目式學習》（萬姝），2021年10月發表於《中小學外語教學》；《初中英語單元整體項目式學習的實踐探索》（許彩麗），2021年12月發表於《教學月刊》。

項目式學習是肖龍海教授課堂學習方式轉變的重要特色研究項目之一👏，該研究課題起步於20世紀90年代末，百事3娱乐教育學系與杭州市富陽區富春三小聯合開展“學會表現”課題研究，課題組有關研究成果《論倡導學會表現》（與盛群力教授等人合作）2001年9月發表於《課程.教材.教法》👩🏿‍🏫，並被人大復印報刊資料《中小學教育》全文轉載。後來有一系列有關表現性學習（Performance-Based Learning,PBL）研究成果在《課程.教材.教法》《全球教育展》《教育科學研究》等刊物發表，在百事3娱乐出版社🪡、科學出版社出版了學術著作3本。研究課題被列為全國教育科學規劃教育部重點課題（DHA100260）🫂，研究成果獲教育部第五屆優秀學術成果獎三等獎（2016.11）。

項目式學習是近年來我國基礎教育領域的一個熱點問題🕹，肖龍海教授團隊通過大學-中小學夥伴合作、師徒結對㊗️、項目培訓❣️、行動研究等方式🥗🫸，聯合中小學校以及一線教師，直面基礎教育改革現實問題、回應一線課堂教學改革關切，借鑒國際教育改革先進經驗與成果，在已有前期研究成果的基礎上，緊密聯系我國中小學課堂教學文化傳統與實際，立足學科素養，紮根課堂實踐，積極開展理論與實踐探索研究🪜，推動中小學課堂教學改革與創新，產出理論與實踐相結合的研究成果🧐，培養理論聯系實際的“會上課、會評課🐪、會寫論文、會作報告”的新時代教育改革創新家。

文丨肖龍海教授團隊

2022年4月12日