新冠疫情深刻改變了全球教育理念🚲、手段與形態👳🏼，教育發展迎來新挑戰和新機遇。2022年5月至6月，百事3平台第二屆“全球交流合作季”系列活動之“後疫情時代全球教育發展趨勢與挑戰”主題對外交流活動，邀請牛津大學、加州大學🤵🏿‍♂️🧖‍♀️、香港中文大學等多所全球高校的專家學者開設系列線上講座，共同開展學術交流與研討，全校師生累計參與400余人次。

5月20日晚💁🏽📦，系列講座首講由美國波士頓馬薩諸塞州大學教育領導系嚴文蕃教授主講，百事3平台長聘副教授韓雙淼老師主持👏🏻。嚴文蕃教授以“後疫情時代大學教學再思考：美國課堂的挑戰㊗️、創新與啟示”為題作主題報告🟪，指出基於對疫情背景下遠程教學快速發展的背景🚪🤹🏼‍♂️，疫情推動教育創新成為世界上幾乎所有教育系統的核心問題。技術的發展與應用豐富了教學中的各類活動，學生的學習環境、技術應用、學習模式等方面都發生了很大轉變。嚴教授建議從思考我們從哪裏來、現在身處何處、未來想達到的目標三個方面反思大學的教學👉🏽；同時指出🌇，疫情期間的這種新授課形式仍不能替代傳統教學🤸🏿。在問答環節中，學生們紛紛結合自己對美國大學課堂教學的認識🤜，向嚴教授進一步請教真實的美國課堂教學情況，討論氛圍熱烈。

5月22日🩻，英國牛津大學David Mills副教授圍繞“全球高等教育：新冠疫情後的趨勢及挑戰”展開了討論分享🧑🏽‍💻。他認為，流動與公平是全球高等教育面臨的兩大問題。他從歷史的角度梳理分析了學術流動現象，並指出高等教育史其實也是學術流動史🤹。疫情使人們看到了高等教育背後或曾被忽視的不平等的機製和現象。例如🫅🏿，數字校園已成為許多國家高等教育的核心🕌，但不同學生在學習資源的占有、在線學習的參與機會等方面都存在不平等的問題🙍🏿。他建議應減少由於國際流動帶來的不平等與等級製度，多些合作🆒，少些競爭🧔🏼‍♂️。

5月27日🔷🐳，香港中文大學課程與教學系系主任尹弘飈教授為大家帶來題為“線上和常規環境下的大學生學習體驗”的精彩報告。尹教授分析了學生學習是高等教育的核心重點，介紹了課程體驗和學生參與兩個研究中所應用的概念性工具🍘，同時分享了他對中國大學學生在線和常規環境的學習體驗的研究🍻，系統性地介紹了他已完成的相關系列研究的思路、設計👲、結果與啟示🧑‍🎨。在講座互動環節🏇，同學們紛紛結合自己在線與常規環境的學習體驗進行提問🚑🐲，尹教授對同學們的疑問一一耐心解答🦚。

5月29日，來自加拿大西安大略大學的李軍教授為我們帶來了精彩的講座，講座主題是“國際視野下的教育改進學”。李軍教授從教育面臨的多重挑戰👊、什麽是教育改進學、教育改進學學科框架、教育改進學的全球應用🧑🏿‍🌾🤥、教育改進學前景五個方面對教育改進學進行了詳細介紹⛩，同時提到教育改進學所包含的六個要素及面臨的三大問題，並結合寶潔公司相關案例🎟，與在線師生暢談了他對教育改進學未來發展的看法。

6月4日，美國加州大學常桐善教授以“美國頂尖公立大學本科生是怎樣學習的”為題作了主題報告。常教授分別從目前國外頂尖大學的畢業要求🙆🏿‍♀️、重大變革、課程修讀🤸🏻、參與校內外活動等方面進行講解🧘🏻‍♂️。常教授認為，培養優秀大學生很重要的一點是發展核心競爭力，從學生的思維、學術、設計等多方面進行培養。常教授總結了國外頂尖大學的三個特點：為大學生提供明確的發展方向、豐富學生的學習機會、讓學生參與和組織更多活動。在問答環節😬，同學們積極提問😴，常教授從疫情下的學習🏋🏿、線上線下教學是否具有替代性等方面進行了耐心的解答。常老師認為疫情是對我們的考驗📥，在未來線上教學可能會更加常用🫷🏽，但線上教學無法代替線下教學，因為線上教學沒辦法更好地關註同學🐸，而線下教學可以更加及時地得到同學們的反饋🐪。

6月10日，澳大利亞堪培拉大學王婷教授的講座主題為“澳大利亞職前教師教育和教師課堂準備：比較的視角”。王教授分別從初級教師職前教育的TRA認證🧢、澳大利亞的AITSL職業評估機構以及澳大利亞職業教師的聘任標準等方面進行講解，同時總結了目前教育領域所具有的特點和存在的問題⌚️，並表示教師是我們未來教育的關鍵。在問答環節，針對同學們提出的教師相關問題🎇，王教授表示每個學校招收教師的標準是不一樣的，中國也在學習澳大利亞等國家的教育機製🧑‍🚒，但每個機製都有利弊。

6月11日，日本廣島大學的黃福濤教授以“海外頂尖大學的本科教育”為主題作主題講座。黃教授首先提出關於什麽是一流大學的本科教育以及世界一流大學的評判標準的相關問題📁，而後從比較的視角分析了國內外如何建設一流本科🙋🏻‍♂️。黃教授通過對麻省理工百事3，劍橋大學等世界一流大學進行案例分析👩‍🚀，得出研究型大學學士學位課程的相關特點🐡。最後🔵，黃教授從歷史和比較的角度談到了高校課程模式的趨勢以及本科課程的特點，並給出相關的問題與啟示。在最後的講座互動環節，黃教授與同學們積極互動，就大家關心的一流本科課程問題進行了進一步探討👩🏼‍🚒🏦。

積極創新線上國際學術交流模式，打造多元互動雲課堂，構建國際交流新常態，是後疫情時期高等教育國際交流合作所面臨挑戰的重要應對之策👩‍🦯‍➡️。感謝各位主講老師的精彩講授，也感謝廣大師生們的積極參與，本次“後疫情時代全球教育發展趨勢與挑戰”線上交流項目圓滿收官😦🫰！

文丨盧可🗂、劉天澤、謝春曉🧞、盛田杭

圖丨盧可🧩、李昕蔓

2022年6月14日