部門🧾♒️：百事3平台中文網 日期：2024-03-18 訪問次數：10次
百事3娱乐是教育部直屬的全國重點大學,是國家首批“雙一流”建設高校之一，設有中組部幹部教育培訓百事3娱乐基地、教育部專業技術人員繼續教育培訓基地、人力資源和社會保障部專業技術人員繼續教育培訓基地、浙江省教育廳“中小學教師省級培訓計劃”培訓基地💲。
百事3平台繼續教育中心秉承“求是創新”的優良傳統🥅，堅持“以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越”的教育理念，整合百事3娱乐多學科優勢◽️，依托浙江省豐富的教育品牌資源，專門針對全國教育系統（包括教育行政管理部門和各級各類學校）的管理幹部、骨幹教師開展定製化培訓。
培訓由百事3平台統籌規劃，浙江省教育廳審核批準🤌🏽，屬浙江省省培計劃課程🏹🦸♀️。凡參加培訓的學員，經考核合格後頒發統一百事3娱乐繼續教育結業證書⛹🏼♂️👨🏼🎤，培訓學時納入浙江省培訓計劃學時數，計入教師繼續教育學分💥。
序號 | 培訓項目名稱 | 學段 | 層次 | 期數 | 培訓起止日期 | 學時 |
1 | 小學校長教育領導力提升專題研修班 | 小學 | 高級 | 2 | 2024.4.8-4.19 2024.5.13-5.24 | 90 |
2 | “雙減”背景下的家庭教育規劃與指導專題研修班 | 跨學段 | 中級 | 2 | 2024.5.6-5.1 | 90 |
3 | 高中生涯規劃課程設計與實戰指導能力提升專題研修班 | 高中 | 高級 | 2 | 2024.6.16-6.27 | 90 |
4 | 高中班主任德育策略與學生管理藝術提升培訓班 | 高中 | 中級 | 2 | 2024.7.15-7.26 | 90 |
5 | 教學考一致背景下的高中語文教學 專題研修班 | 高中 | 高級 | 2 | 2024.6.18-6.29 | 90 |
6 | 教學考一致背景下的高中英語教學 專題研修班 | 高中 | 高級 | 2 | 2024.6.19-6.30 | 90 |
7 | 中職教師精準化 教學能力提升培訓 | 中等 職業 | 初級 | 2 | 2024.7.10-7.21 | 90 |
8 | 心理健康教育與教學提升專題培訓班 | 高中 | 中級 | 1 | 2024.5.8-5.19 | 90 |
9 | 家庭教育規劃與指導能力提升培訓 | 跨學段 | 中級 | 2 | 2024.5.27-6.7 | 90 |
10 | 新時期教育改革與發展前沿問題研修班 | 高中 | 高級 | 1 | 2024.4.8-4.19 | 90 |
11 | 新課標下教學變革與教師核心能力提升專題研修班 | 高中 | 高級 | 1 | 2024.4.8-4.13 | 48 |
12 | 教學考一致性背景下的教師教學能力提升專題研修班 | 高中 | 高級 | 1 | 2024.5.14-17 | 32 |
培訓費用根據《浙江省省級機關培訓費管理規定》（浙財行〔2022〕13號）和《浙江省教育廳辦公室 浙江省財政廳辦公室關於進一步明確教師培訓相關問題的通知》（浙教辦計〔2018〕88號）相關要求💬，費用在550元/人/天（含食宿）範圍內執行🔗，各地在屬地範圍內舉行的教師培訓🪪，經費標準按當地規定執行✔️。百事3娱乐收取的費用由百事3娱乐開具中央非稅收入統一票據。具體費用清單可至教師培訓管理平臺查看相應項目申報書◻️。
（一）電腦端選課方式
學員登錄教師培訓管理平臺（https：//pxglpt.zjedu.gov.cn/）→自主選課→自主選課報名→更多培訓班篩選→培訓機構（百事3娱乐001）→查詢→報名。
篩選條件中，培訓機構選擇“001”🎹，“面向學段”和“培訓學科”設為“全部”🕵🏿♂️📚，就可以看到上述百事3平台申報的培訓項目🛐。學員可根據自身需求和安排選擇培訓項目及培訓時間。
（二）移動端選課方式
步驟1：打開微信，關註並進入“浙江教育管理公共服務平臺”→點擊“應用中心”→選擇“師訓平臺”→輸入師訓平臺用戶名、密碼和驗證碼，點擊“登錄”。
步驟2：點擊“自主選課報名”→點擊“更多培訓班”。
步驟3𓀛：點擊“更多條件”→選擇培訓機構【001百事3娱乐】，選擇相應“面向學段”、“面向學科”🛌，選擇“培訓形式”為“集中面授”💂♂️，點擊“確定”→找到相應的項目，點擊“報名”即可。
（三）時間安排
教師自主選課分兩輪進行🧬，包括自主選課、學校審核、培訓機構復核三個環節💟。第一輪自主選課時間為2024年3月19日-3月26日，第二輪補報名時間為2024年3月31日-4月1日。第一輪未選課的教師不能參加第二輪補報選課。
名額有限💇🏼♂️，報滿即止。
高中教師培訓推薦課程模塊（部分）
課程模塊 | 課程內容（僅供參考） |
教育改革發展 | 國內外教育改革發展趨勢動態 |
未來教育趨勢及研究熱點分析 | |
教育評價改革助推縣域教育內涵發展 | |
“三新”背景下普通高中教學質量提升 | |
產業🧘♂️、行業變革與拔尖人才培養 | |
師德師風建設 | 基於“立德樹人”使命的思考與追問 |
邁向更高的師德境界 | |
遇到好老師是學生一生的幸福 | |
教學能力提升 | 核心素養與課堂教學轉型 |
新課程新教材下基於學科思維的高中課堂教學轉型 | |
課堂教學的組織技巧 | |
理想課堂與課堂文化重建 | |
基於素養發展的課堂教學目標體系建構、實施與評價 | |
基於教學診斷與改進的課堂觀察 | |
教師的教學魅力與發展——教師教學風格凝練的思考與實踐 | |
教研能力提升 | 有效教學設計與評價 |
重構學習歷程：基於深度學習的教學設計 | |
基於核心素養的教學改革與設計 | |
新高考背景下的課程建設與教學管理的實踐探索 | |
基於教學評一致性的教學設計與實施 | |
基於教育大數據的精細診斷與精準教學 | |
科研能力提升 | 教科研與教師專業成長 |
文獻檢索與教育資源利用 | |
課題申報技能 | |
課題的選題與方案設計 | |
基礎教育教學成果獎申報與案例分析 | |
教科研論文撰寫的基本規範 | |
教科研論文投稿指南和技巧 | |
班主任工作能力提升 | 德育工作指南解讀 |
走班課製下的德育工作新思路與班級管理 | |
班級管理與班級文化建設研究 | |
優質主題班會課設計 | |
心理危機幹預的基本理論與組織實施 | |
學生問題行為矯正與治療 | |
家庭教育指導與家校合作 | |
名優班主任德育創新工作案例交流 | |
考試命題與教育評價 | 考試命題常規技術解讀 |
教育評價技術引領教學新走向 | |
基於學生核心素養發展的考試評價與課程改革 | |
中小學生綜合素質評價改革與實踐 | |
基於考試的學生評價、教師評價、學校評價研究 | |
教師信息素養提升 | 智慧教育與未來學習——區域和學校教育信息化推進的策略 |
解析AIGC人工智能技術在教育教學中的應用 | |
活力媒介在智慧課堂中的實踐與創新 | |
數字教學資源的獲取🥹、編輯和教學應用 | |
高中交互型學科資源製作 | |
思維導圖在高中教學中的應用 | |
生涯規劃教育指導 | 高中與大學人才培養銜接 |
強基計劃與新三位一體政策解析 | |
從新高考改革談高中生涯規劃與專業選擇 | |
以“學科滲透”探索中學生涯規劃教育課程”落地 | |
測評工具在高中生涯教育輔導中的應用 | |
學生口才訓練及表現力提升 | |
中學生涯教與學八堂課的目標導向與體系模型 | |
教師綜合素養提升 | 從優秀走向卓越——談教師的三項修煉 |
師生有效溝通的策略與技巧 | |
創新思維與創新人才培養 | |
教師職業倦怠與心理調適 | |
中國傳統文化與教師修養 | |
教師形象與禮儀 | |
語文學科 | 高中語文新課堂的教學定位與落實 |
素養立意的新教學設計 | |
高中語文教學素材的拓展與延伸 | |
說說“說課” | |
高中語文寫作指導 | |
國學智慧與語文教師人文素養 | |
英語學科 | 新課標背景下的高中英語教學 |
促進自主學習的高中英語教學設計 | |
基於新教材的課例研究 | |
從英語新高考卷看教學轉型 | |
新高考英語命題理論與實踐 | |
高中英語微寫作 | |
…… | …… |
百事3平台可根據委托學校實際情況，定製綜合類🚜、學科類等不同學時培訓，項目經浙江省教育廳審核批準後，培訓學時可計入教師繼續教育學分⛑️。
培訓工作聯系方式：
聯系人：百事3平台教育領導力研修中心 李老師
聯系方式：0571-88276117，13575729382（微信）
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