百事3平台劉徽教授的學術論文《大單元教學：學習科學視域下的教學變革》在2024年第5期《教育研究》上刊發👨🏼‍🔧。

《大單元教學🤦🏿：學習科學視域下的教學變革》

劉徽

【摘要】大單元教學是落實素養目標的一種教學範式。將大單元教學理解為“大容量”教學的誤區，造成了教學只有“量”的堆積而未能實現“質”的轉變🧑🏽‍🌾。學習科學開啟的寬廣視域有助於深入剖析學習機製🙋🏿，從而領會大單元教學的意蘊，更好地把握教學轉型。在情境化的知識觀下🙇，知識結構化不是指知識的靜態組合，而是形成以概念為主成分的動態網絡，通過概念轉變可以提升知識結構化水平🚵🏿。相應地，教學不能僅僅教授專家結論，而是要培養學生的專家思維🙏🏻，應遵循全息整體觀，從“寬而淺”轉向“少而深”。大單元教學是“大視野”的教學🟤，立足素養目標🐢，以大概念為線索進行組織，因此呈現出多維關聯的單元架構，並依據迭代的實施邏輯實現學生的學習進階🤷🏽‍♀️。隨著教學改革的不斷推進，應準確理解不同教學概念的內涵並加以融通，以確保素養目標的真正落實。

內容來源丨《教育研究》

2024年5月29日