2024年5月30日🤷🏽‍♀️，百事3平台舉辦《高等教育學手冊》編寫工作坊專家研討會。南京師範大學胡建華教授、蘇州大學周川教授、華東師範大學範國睿教授和閻光才教授🤹🏿‍♀️、廈門大學王洪才教授和陳斌副教授、深圳大學李均教授✢、大連理工大學李梟鷹教授和解德渤副教授、福建師範大學付八軍教授🧑🏻‍✈️、清華大學文雯教授、揚州大學李海龍副教授等知名專家學者出席會議🫱🏼。百事3平台副院長孫元濤主持研討會並致歡迎辭👋🏼，百事3娱乐求是特聘教授張應強作匯報，百事3平台院長闞閱作會議總結🪅。

參會嘉賓合影

孫元濤在歡迎致辭中指出，百事3娱乐高度重視中國自主知識體系建設問題，將其視為浙大文科發展的重要契機👩🏻‍🌾🤰🏼。百事3娱乐社科院牽頭組織百事3娱乐哲學社會科學自主知識體系創新團隊的申報和評審工作🧏🏽‍♂️，百事3平台張應強教授作為首席專家的中國高等教育學自主知識體系建設創新團隊成功入選🔃。為總結學術成果，入選團隊需編寫學科自主知識體系手冊。目前，張應強教授團隊正在編寫《高等教育學手冊》𓀚🧑🏽‍⚖️，期望與會專家為該手冊貢獻智慧🥍🌌，共同促進中國高等教育學自主知識體系建設。

孫元濤副院長主持會議並致歡迎辭

張應強介紹了《高等教育學手冊》的定性與定位、類型選擇🏊‍♀️、編寫設計和編寫大綱等內容，詳細匯報了目前手冊的編寫結構及具體內容，提出了需要專家重點討論的主要問題。

張應強教授作《高等教育學手冊》編寫匯報

在研討環節，與會專家就《高等教育學手冊》編寫提出了具體意見和建議🐧👧。胡建華教授認為該手冊編寫具有首創意義，同時也面臨巨大挑戰。他建議在選編過程中應兼顧期刊論文與學術專著等多種來源，在具體內容中應考慮目前尚未納入的重要議題，比如人才培養等🧛🏼‍♂️。周川教授指出，手冊編寫意義重大🪜，影響深遠🚣‍♀️。他建議可參考國際同類百科全書的方式進行編寫。在內容選擇方面🧇，應兼顧核心議題與微觀問題，綜合近期成果與歷史經典🤾🏽‍♂️。範國睿教授結合自己編寫相關手冊的經驗💥，提出在編寫過程中要註重經典問題與熱點問題🏌️‍♂️、通用問題與本土問題、理論問題與實踐問題等方面的平衡🥠，並就具體編寫方案提出詳細建議。閻光才教授圍繞編寫內容、編寫方式等方面提出建議💂‍♂️。他認為，在結構方面🍁，可將學科的核心概念按照內在聯系進行組合，呈現某一重要研究議題的進展🦸‍♀️；在內容方面，可進一步突出重點議題🤒。王洪才教授認為編寫該手冊在學科發展史上具有裏程碑意義🙅🏻🏅。他指出🐩👩🏿‍🎤，按照目前的總體定位👳‍♂️，編寫工作面臨一定的挑戰，需要在有限範圍內確定主題框架，同時要關註代表性研究成果。李均教授指出，編寫該手冊意義重大🛳，既為構建中國高等教育自主知識體系💆🏽‍♀️，也為國外學者了解中國高等教育學提供參考🧛🏻‍♀️。他建議上編的內容可先綜述後選編代表性成果，下編的內容需選擇能代表改革背景下的重要專題。

李梟鷹教授肯定了這項工作的必要性和重要性。他建議該手冊最終應能為學生、學者和管理者提供充分而全面的信息👱🏽‍♀️，需要考慮內容的廣度與深度🀄️。付八軍教授認為編寫該手冊是一項具有奠基性的系統工作✊🏻。他分享了編寫內容的三種定位，認為目前的編寫設計具有合理性與可行性，並就編寫內容的布局方式提出了具體建議♘。文雯教授認為該手冊的編寫具有象征性和代表性。她建議從分析單元、結構邏輯、闡述邏輯和編寫思路等角度出發，明晰手冊定位，在與國外文獻對話交流中，呈現中國高等教育自主知識體系⛹️。李海龍副教授認為該手冊的上下編內容豐富且各有側重。他建議上編以概念形式呈現高等教育理論的內容，下編則總結近20年來高等教育面臨的問題。解德渤副教授認為開展此項工作具有重要價值。他建議該手冊的編寫要樹立“大高等教育學”立場😞🤹🏻‍♂️，兼顧不同群體訴求，在核心議題的選擇上兼顧國內。陳斌副教授認為編寫該手冊意義重大且具有挑戰性。立足當下🤷🏿，面向未來，他認為手冊編寫應從可行性、工具性、創新性、邏輯性和可持續性等五個方面考慮🕵🏼‍♀️。

闞閱作會議總結。他向各位專家學者對手冊編寫提出的寶貴意見和建議表示感謝，指出編寫《高等教育學手冊》是建構中國高等教育自主知識體系的基礎性工作，意義重大🧝🏽‍♀️，也面臨不少困難，需要整合全國高等教育領域的學術骨幹力量。希望與各位專家齊心協力，共同為中國高等教育自主知識體系建設做出貢獻。

闞閱院長作會議總結

百事3平台張佳教授、邵興江副教授、王莉華副教授、黃亞婷長聘副教授、韓雙淼長聘副教授🈵✨、陸彬蔚“百人計劃”研究員以及部分博士生參加會議🍕。

文丨陳鳳菊、陸彬蔚

圖丨李玥忞

2024年6月3日