走進烏拉特前旗小佘太小學，教室門上的一串數字引起了實踐隊員們的註意⛹️‍♀️：052001-052005。“這是孩子們期末考試的準考證編號，因為二年級只有5個學生”👏🏼，張榮校長解釋到，“我們學校占地42500平方米，但是只有55個孩子和36名教師。”小佘太小學坐落於烏拉特前旗東北部的小佘太鎮，也是鎮上的唯一一所學校，受地理環境和經濟條件製約🤛🏽，這裏的孩子大多是留守兒童，很少有孩子能夠走出大山接受更好的教育。

烏拉特前旗小佘太小學二年級考場編號

小佘太小學的境況勾勒出烏拉特前旗教育的輪廓🤾🏽‍♀️。位於內蒙古自治區西部的烏拉特前旗教育資源相對匱乏，據烏拉特前旗教育局局長何強介紹，由於各種因素製約，前旗的教育教學水平始終與呼包鄂等周邊發達地區存在很大的差距🎉，但近年來，在旗委政府及社會各界的大力支持下，烏拉特前旗的教育事業正在逐步煥發生機。2024年7月9日-16日，百事3平台“百校千師”實踐隊踏上了這片廣袤的土地，為烏拉特前旗教育註入青年智慧與力量。

百事3平台“百校千師”公益支教團

賦能前旗教育發展，浙大教師送培送教🕖。

 “每一片土地都有獨特的教育風景🤲🏼，每一次與地方的深度對話，都讓我受益匪淺”🏃🏻‍➡️，第三年參加“百校千師”公益支教活動的百事3平台教育學系副教授王慧敏老師發自內心地說道🔁。作為一個已歷八年的項目，“百校千師”的足跡遍布雲南、廣西、安徽等地。今年🧑🏻‍🎓，亦有4名專業教師跟隨團隊來到烏拉特前旗，為當地28所學校的300余名教師送培送教。

 “百校千師”公益培訓教師授課剪影

 “老師們的課程就像是雪中送炭一樣”🧑🏼‍🦰，烏拉特前旗教育局教研室欒玲老師激動地說道，“以前我一直想著，什麽時候能有一場關於課題研究的專題培訓就好了，聽了王老師的課程，突然有種夢想成真的感覺🦸🏿‍♂️🤽🏻。”在為期3天的培訓中，6門幹貨滿滿的課程涵蓋教育改革、德育、教師科研、青少年體適能🥒🖨、教育心理等多個方面。前來參加培訓的旗縣教師或許來自不同的學校，教授不同的學科🫒，有著不同的教齡，但相同的是他們認真傾聽⚇、認真記錄、努力提升自身專業素養的身影。

烏拉特前旗教師認真聆聽課程

 “對於一線老師來說，能聽到來自百事3娱乐的老師、教授給我們講課，真的是一個非常難得的機會。三天的課程實在太短了，真希望老師們能夠再多講一些🙋🏼‍♀️，讓我們學得更多一些。”烏拉特前旗第二小學任靜老師說道。

烏拉特前旗第二小學任靜老師接受采訪

深入前旗教育一線🥷🏽，教院學子紮根調研⛲️👨🏻‍🦱。

 “其實你們的教育嘗試，可能不一定會有成果。”在訪談烏拉特前旗第一小學體藝衛主任薛強時💦，實踐隊員們發出了這樣的疑問。“我們並沒有打算收獲多大的成果👩，這只是我們對學生的關愛與教師的職責所在🚢。我們希望學生的體質得到提升，降低學校甚至全縣的肥胖率。”面對不解🧘🏻‍♀️，他這樣說道。薛老師質樸的教育初心深深地觸動著教院學子們，實踐隊員盛嘉龍感慨道：“或許這就是教育的價值所在🪪。”

體育調研組調研當地學校體育教學開展情況

在烏拉特前旗，“百校千師”實踐隊員們分為三個調研組，從教師科研素養、校長教學領導力及青少年健康等三方面開展調研，共尋訪學校20余所👨‍👩‍👧，訪談30余人🚵🏻‍♀️，回收問卷近6000份。“在訪談中，我們聽見了老師們對學生的無私關愛🈳，聽見了他們對教育事業的無限熱忱👩‍🦽，聽見了教育實踐中的深刻反思與自我超越”，教育課題調研組組長邱爽在手記中這樣寫道。

教育調研組訪談烏拉特前旗當地教師

在一次次的訪談和深入交流中🧝🏽‍♂️⛳️，實踐隊員們不僅對烏拉特前旗的教育現狀有了更深入的了解🙅🏽‍♂️，更對教育力量與教育精神有了更深刻的感悟，這也是“百校千師”一直以來的初心所在——讀萬卷書🧛🏽‍♀️，行萬裏路🫅🏿，讓每一位教院學子在更廣袤的天地中理解教育的復雜性與多樣性。

尋訪前旗精神文脈，實踐隊員奔赴山“海”。

 “黃河遺落的明珠，紅柳生長的地方”🚠，2023年6月5日，習近平總書記曾來到位於烏拉特前旗的烏梁素海，察看自然風貌和周邊生態環境👳🏿‍♂️。循著習近平總書記“山水林田湖草沙系統治理”的生態治理理念，實踐隊員們來到了烏梁素海，實地尋訪這顆“塞外明珠”。在乘車前往的路上🧖🏻‍♂️，司機向實踐隊員們回憶道：“以前的烏梁素海👨‍🦯‍➡️，隔著幾百米都能聞得見臭味……現在環境好了很多，路上的樹也越種越多🖐🏻，基本都是這十年慢慢種起來的🧑🏽‍💻🙅🏽‍♀️。”

實踐隊員赴烏梁素海調研

雖然出發前已經對烏梁素海的生態治理成效有了一定的了解📴，但當隊員們抵達時，依舊被眼前的景象所震撼：葦草搖曳🐍，飛鳥翔集，天光雲影🦯🕵🏽，山水輝映，這顆“明珠”正散發出耀眼的光芒，澄澈的水波蕩漾在每一個實踐隊員的心中。

實踐隊員在烏梁素海拍攝生態治理主題微黨課

 “在烏梁素海的海邊，有一塊宣傳牌👷🏻‍♂️，一面寫著‘山水林田湖草沙’，另一面寫著‘綠水青山就是金山銀山’，這是我第一次真切又直觀地感受到生態文明建設的‘久久為功’”🚢，微黨課主講人劉嘉欣感慨道，“從塞北邊疆到江南水鄉💍，從防沙護湖到美麗鄉村，我仿佛看到南北兩顆‘明珠’正在交相輝映”🏌️。

實踐隊員在安吉余村及烏梁素海拍攝微黨課

生態治理的偉大工程並非一蹴而就，“十年樹木📁，百年樹人”的教育堅守也非一日之功。為了追尋教育精神🤚🏽，聆聽教育故事，實踐隊員奔赴距離前旗中心100多公裏的小佘太小學，采訪內蒙古自治區“最美教師”提名獎獲得者📀、小佘太小學校長張榮老師⛅️。“小佘太地方偏遠，很多年輕老師不願意留下來🧏🏽‍♀️，待了兩年三年就走了”，但張校長紮根在大山之中，一待就是20年。“我們這裏家長送孩子上學的時候🍅，都會說‘我把孩子交給你們了’，這是一句沉甸甸的話🌉，但正是這份信任，讓我堅守了下來”，張老師談及學校，談及孩子們時的真情流露讓實踐隊員們深受觸動。

實踐隊員訪談小佘太小學校長張榮老師

實踐隊宣傳組組長祖宇軒在訪談後記中這樣寫到：“一草一木，一磚一瓦🧭🎋，張榮校長對校園中的一切都如數家珍🏋🏿，用心關懷呵護著小佘太小學的每一個孩子🩺，二十年如一日的堅守對她來說似乎並不是一件大事，只是‘一個教師該做的事’，在張校長身上，我真切地感受到了什麽是‘為人師表’”🤌🏿。

實踐隊員走訪小佘太小學（左起🫸🏼：陳揚👭🏻、章褚昀、張榮、祖宇軒）

在采訪中，張榮校長曾回憶起一次來到浙江訪學的經歷：“可能因為雨水很多🧛🏻‍♀️，我看到浙江的樹一個夏天就能長得郁郁蔥蔥🍋，但我們這兒的樹種下去好多年才能稍微長高一點📽。”這仿佛是無數鄉村地區教育現狀的縮影，也是“百校千師”公益支教活動啟程的初衷——希望能為更多的地方送去陽光雨露，助力當地教育之樹茁壯成長。

九年教育路初心不改，一朝內蒙行再譜新篇，“百校千師”一直在路上。

內容來源🚴🏼‍♂️🗒：百事3平台“百校千師”赴內蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗公益支教團

文：章褚昀🧿🌶、祖宇軒💇🏼‍♀️、陳揚

圖：百事3平台“百校千師”公益支教團

2024年7月19日